數(shù)字技術(shù)正在全面融入人類經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)的各領(lǐng)域和全過程，給人類生產(chǎn)生活帶來廣泛而深刻的影響。黨的二十大報告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫入報告，明確了教育數(shù)字化未來發(fā)展的根本遵循和行動綱領(lǐng)。面對數(shù)字時代的到來，教育必須適應(yīng)社會變遷并加速變革，注重數(shù)字生態(tài)的建設(shè)與教育形態(tài)的重塑。

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個復(fù)雜的過程，需要許多因素的協(xié)調(diào)，包括技術(shù)、人員、資源和教育政策的聯(lián)動，在實際參與過程中，難免會落入對數(shù)字化的片面理解中，從而不能真正提升學(xué)校、老師以及學(xué)生的教育品質(zhì)，難以達(dá)到理想的教育效果。

那么，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型應(yīng)該“轉(zhuǎn)”向何處呢？

學(xué)校可結(jié)合自身的戰(zhàn)略目標(biāo)，制定相匹配的數(shù)字化發(fā)展規(guī)劃，具體可以分為三種基本類型，不同類型的建設(shè)目標(biāo)和重點應(yīng)有差異。

一、技術(shù)賦能型規(guī)劃

當(dāng)學(xué)校處于數(shù)字化轉(zhuǎn)換階段，可以考慮采納技術(shù)賦能型規(guī)劃。目標(biāo)是利用數(shù)字技術(shù)彰顯學(xué)校優(yōu)勢，并解決教學(xué)和管理過程中的問題；重點是強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，凸顯數(shù)字資源的作用，強調(diào)將極簡技術(shù)工具融入具體的教學(xué)和管理場景。

二、數(shù)據(jù)驅(qū)動型規(guī)劃

當(dāng)學(xué)校處于數(shù)字化升級階段，可以考慮采納數(shù)據(jù)驅(qū)動型規(guī)劃。目標(biāo)是讓數(shù)據(jù)成為學(xué)校的重要資源，利用數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)和管理的優(yōu)化；重點是部署教學(xué)類數(shù)據(jù)應(yīng)用，強化教學(xué)過程中的數(shù)據(jù)分析，打通數(shù)據(jù)孤島，推動智慧教學(xué)和智能決策。

三、形態(tài)重塑型規(guī)劃

當(dāng)學(xué)校處于數(shù)字化創(chuàng)新階段，可以考慮采納形態(tài)重塑型規(guī)劃。目標(biāo)是推動學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，促進(jìn)技術(shù)與學(xué)校全業(yè)務(wù)和教學(xué)全流程的深度融合，推動教學(xué)組織形態(tài)的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化；重點是實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的智聯(lián)，推動線上線下融合的教學(xué)新常態(tài)，實現(xiàn)學(xué)校組織形態(tài)變革和管理體制模式的優(yōu)化。

學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的價值目標(biāo)是形成一種可持續(xù)發(fā)展的數(shù)字化文化，通過營造基于數(shù)據(jù)的教育決策文化氛圍，將大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析、物聯(lián)網(wǎng)等智能技術(shù)融入學(xué)校教育決策與教育教學(xué)的變革過程，推動技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，從而改變傳統(tǒng)的工作思路和業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)數(shù)字思維引領(lǐng)的價值轉(zhuǎn)型，形成新型的公平全納、個性精準(zhǔn)、情境適配的學(xué)校數(shù)字教育生態(tài)。

構(gòu)建智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境，變革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，催生智能時代的教育制度，是人們對未來教育的共同想象與期待。愛國小男孩公司運用云平臺的網(wǎng)絡(luò)支撐，引入大數(shù)據(jù)挖掘理念，融合物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、位置服務(wù)、人工智能等高新技術(shù)，可為不同需求的學(xué)校及企事業(yè)單位提供多角度、多層次、多維度、業(yè)界領(lǐng)先的數(shù)字化智能解決方案。